En las últimas décadas, los avances en el estudio del cerebro han impactado en los ámbitos educativos. Para aprovechar ese aporte y evitar interpretaciones erróneas, es necesario construir puentes claros y significativos entre ambos campos. Las autoras de este libro dan cuenta de un trabajo interdisciplinario sostenido que busca responder una pregunta clave: ¿cómo lograr que el conocimiento neurocientífico se transforme en estrategias concretas que mejoren la enseñanza? Ofrecen respuestas a partir de su trayectoria profesional, construida en el encuentro entre la clínica, la investigación y la formación docente.
A lo largo de los capítulos se abordan procesos centrales como la atención, la memoria, las funciones ejecutivas y la metacognición, todo desde una mirada que reconoce la diversidad en el aula e integra aportes actualizados
de la neuropsicología y la didáctica. La obra se nutre de ejemplos y casos reales, que son analizados junto con sugerencias específicas para la enseñanza.
Lejos de quedar en el plano teórico, el lector encontrará una traducción a la práctica, con estrategias y orientaciones que surgen de años de experiencia clínica y pedagógico-didáctica.
Este libro está dirigido a quienes día a día acompañan a los estudiantes: docentes, equipos de orientación escolar, profesionales de la salud y a todas aquellas personas interesadas en mejorar las prácticas educativas. Las familias también podrán encontrar herramientas para apoyar las trayectorias de aprendizaje de sus hijos.
